"Less is more"-Design. Untersuchung der exekutiven Funktionen bei vierjährigen Kindern

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universität München, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der Handlungsaufgabe "Less is more", bei der die Versuchsperson zwischen zwei Schüsseln mit unterschiedlich vielen Süßigkeiten wählt, wurde an 17 Kindern zwischen 46 und 49 Monaten die Fähigkeit zur Handlungsunterdrückung untersucht. Da die Kinder die kleinere Menge Süßigkeiten wählen müssen, um die größere zu bekommen, stellt diese Aufgabe ein gutes Maß für ihre inhibitorische Kontrolle dar. Zeigten sie in mindestens 55% der Durchgänge das Zielverhalten, wurden sie als kompetent eingestuft, was bei der Mehrheit der Kinder der Fall war. Dabei wurden weder Einflüsse des Geschlechts noch des Alters signifikant. Eine Verbesserung der Leistung durch Lernen war nicht erkennbar. Aufgrund der geringen Stichprobengröße können diese Ergebnisse jedoch nicht verallgemeinert werden und dienen lediglich als Anregung für weitere Forschungen.