Kind(er) und Kindheit(en) im Blick der Forschung

Dr. Anja Schierbaum ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Lehr- und Forschungsbereich Familien-, Jugend- und Generationenforschung, der Universität zu Köln.

Dr. Miriam Diederichs ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrgebiet Allgemeine Bildungswissenschaft der FernUniversität Hagen.

Dr. Kristina Schierbaum ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Sonderpädagogik, Arbeitsbereich Professionalisiertes Fallverstehen und Beratung, der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Historische Perspektiven: Kinder, Kindheiten, Kindheitsgeschichte
Topos Straßenkindheit: Zum disziplinären Gedächtnis der Kindheitsforschung
"Kindheitsrhetorik revisited": Wissen, Diskurs und Praxis als konzeptionelle Pfeiler einer integrativen Kindheitswissenschaft
Children's agency - Kinder als Akteure
Agency in der Kindheitsforschung revisited - eine interdisziplinäre Annäherung
The normative pattern of 'good childhood' and intergenerational relations
Child Well-being als Zugang zu Lebenswelten, Lebenslagen und Bildungsräumen
Ungleichheiten in der Kindheit
Kinderrechte zwischen Paternalismus und Autonomie. Das Unbehagen an der Erziehung und die Ambivalenz der Kinderrechte
Theoriefiguren des Kindeswohls - Kindheitsforschung und Kinderschutz im Gespräch
Die Unsichtbarkeit der Kinder im Kinderschutz. Zur sozialwissenschaftlichen Rezeption eines kindheitssoziologischen Befundes
Herausforderungen und Methoden der Erforschung von Kinderperspektiven im Rahmen der Kindheitsforschung
Aufwachsen in heterogenen Familien der Migrationsgesellschaft. Unter besonderer Berücksichtigung der Arbeit mit Bilderbüchern in Kitas
Gutes Ankommen - eine multimethodische Annäherung an die Perspektiven von geflüchteten Kindern
Generationale Ordnungen zwischen Familie, Zuhause und Schule: Positionen von Kindern und Lehrkräften zum Hausbesuch (noch offen)
Partizipative Forschung und Kindheitsforschung: Kinder als commoners?
Ein Plädoyer für das partizipative Forschen mit trauernden Kindern
Ethnomethodologisch-videographische Kindheitsforschung - Akteurschaft und soziale Ordnung sichtbar machen